河泉老師先誠摯的提醒大家：
不要只是問「學習為什麼要花錢和時間？」
不妨問「我自己值得多少投資？」
在業界上課近20年，
我發現「企業內訓班」和「公開課程班」有許多差別，當然只是我個人的經驗認知，不見得正確，通常有下列「十大不同」：
1、「出錢對象」：
「企業內訓」大多是由公司出錢。
「公開課程」大多是由自己出錢，當然也有由公司團體報名者。
2、「到場時間」：
「企業內訓」的同仁除了少數企業有要求外，通常會有一半同仁姍姍來遲，甚至還有些才進來。
「公開課程」的同學幾乎相對準時，甚至提早到場。
3、「座位挑選」：
「企業內訓」的同仁除非有安排座位，不然都盡可能往後坐，離門越近越好，離講台越遠越好。
「公開課程」的同學多半選擇往前坐，距離老師和投影布幕越近越好。
4、「講師認知」：
「企業內訓」的同仁通常對講師不了解，甚至到了當場才知道當天的講師是誰？
「公開課程」的同學多半是先研究老師，了解講師相關的背景和強項，甚至帶著問題來詢問請教。
5、「開始氛圍」：
「企業內訓」的同仁開始多半冷靜(冷淡？)，除非講師具有高度的「開蚌技巧」，不然升溫較慢。
「公開課程」同學大多數知道當天的課程主題，甚至還會事前預習，上課前就展現想學習的意願。
6、「投入程度」：
「企業內訓」的同仁抱著「我不太想來」的心態，總覺得「今天還有很多事要做」，有逐漸投入的同仁，也有為了公事進進出出的同仁。
「公開課程」同學通常已有心理準備，投入速度較快。
7、「互動意願」：
「企業內訓」的同仁相對被動，對於講師的問題不那麼愛回答，內心只希望聽，不那麼想積極回應。
「公開課程」的同學參與度高，對於講師發問相對積極回答，個人意願較強。
8、「筆記抄寫」：
「企業內訓」的同仁通常以純聽講為主，不太愛抄筆記，甚至有人不帶筆，總覺得「我有聽就好」。
「公開課程」的同學通常有備而來，不但帶齊相關文具，下課看他的講義，整頁抄的密密麻麻，深怕漏掉老師的重點。
9、「獲得成效」：
「企業內訓」的同仁通常對課程的成果效益沒有預設，純粹以當天的講師表現是否能帶動他們，而有不同的成效。
「公開課程」的同學通常在報名時就有希望獲得的成效收穫，當天課程中也盡可能的「希望投資能夠回收」，通常成效較佳。
10、「課後學習」：
「企業內訓」的同仁通常上完的課，就趕緊回到自己的崗位，去忙「因為課程未完成的公務」。
「公開課程」的同學因為做好了計劃準備，在吸收完課程之後，通常希望回去「驗證實際吸收成果」，甚至會跟講師有時候的互動回饋，學習收穫更加豐富。
看了上述十點，
為什麼會有如此大的差別，
大家不妨猜猜主要原因是在下一列哪項？（可複選）
A、當天的溫度？
B、學習的態度？
C、早餐吃了沒？
D、老師他是誰？
E、自己的定位？
F、產業的前景？
G、昨晚睡飽沒？
H、錢是誰交的？
上述的答案是什麼呢？
在李河泉老師的河粉當中，
來自於企業和個人學習的組成都有，
有許多自費上公開班的學生，
也有許多來自於企業的優秀同仁。
大家開始願意投資自己，
學習更多足以充實自我的課程。
畢竟時代在變，
許多現有的環境不如以往，
只有讓自己變成「強勢商品」，
培養「不可被取代性」，
才是面對未來的最佳保障。