為什麼我說自己是傻瓜呢？
9年前我放棄了金融業的正職和高薪，擔任一位大學和企業的專業講師，原本主要的工作就是把書教好，有一份固定的收入就可以了。
可是我總不愛按牌理出牌，有四點可以印證：

1、明明在大學教書的講師費低到爆，大學生越來越難教，我卻偏偏堅持了七年（第八年也即將來到）。
2、明明市場上的公開班比企業內訓的招生開班要難的多，我偏偏要去嘗試。
3、明明台灣講師班的市場不大，要當專業講師的人雖然多，但是願意參加培訓課程的人卻很少，我偏偏要嘗試不一樣的玩法。
4、明明主題講師班兩天的課上完就好，我偏偏要搞什麼「年度成果展PK戰」，甚至某天有位優秀的同學突然問我：「老師，我發現我們都不用再繳錢還可以學習耶！」

這種人不叫傻？什麼樣的人才叫傻？

再來談談「兩班烈士」，「主題講師班」河泉老師總共開了兩班共35人，經過激烈的資格賽才選出今天的14人。
這14位講者，每人本來就有一份正當而令人稱羡的好工作，可以輕輕鬆鬆學習卻跑來當烈士，看看下面四點就會了解：

1、上完兩天的「主題講師班」課程就沒事了，何苦又多花三個月來虐待自己？為什麼要這麼的自我折磨？
2、這些人在江湖上都有自己的名號，這三個月的付出的和收穫的未必等距，同樣的時間他們可以在原來的工作賺更多的錢，為什麼要做這麼笨的選擇？
3、要站在近400人面前的演講不是開玩笑的，在當場還要立刻與對手PK分出勝負，這種結果要嘛就一飛沖天，要馬就墜落谷底，一世英名搞不好會毁於一旦！為什麼要做這麼冒險而沒有把握的事情？
4、最難想像的是，河泉老師只有在課堂上談笑風生，私底下的要求嚴格無比，當他的「一日學生」快樂得多。如果要跟隨著他學東西，雖然會很有成長，但是簡直身處人間煉獄，為什麼要做這麼自我崩潰的事？

「明知山有虎，偏向虎山行」這兩班的同學不是烈士？誰是烈士？

最後是「三個理想」。
李河泉老師從去年四月和八月，總共開了兩個「主題講師班」，本來只要把這35位同學教好，但是老師卻不想只有這樣，積極鼓勵同學們繼續參加「年度成果PK戰」，辦了這麼大場的活動實在不是為了收入(各位可能不知道，今天的活動搞不好還會賠錢)，其實主要是為了三個理想：

⑴、幫更多人「找出自己的主題」：
河泉老師「主題講師班」的目的不只在於「培養專業講師」(因為當專業講師真的很辛苦，除非你下了破釜沉舟的決心)。
其實每個人不管要不要上台，都應該先「找出自己適合分享的主題」，別以為這樣很容易，即使交了學費來參加主講班的同學，老師帶著大家也花了很多心思和時間，才慢慢找到每個人的主題。
希望藉由今天成果展的呈現，能夠讓更多觀眾在現場領悟感受「如何找到自己的主題」。

⑵、「翻譯專業」給更多人聽：
「主題講師班」的同學來自很多行業，包括金融業(銀行、投信投顧、證券、保險)、醫學產業(內外科)、服務業(業務或行政)、科技業(業務或研發)在內的許多行業，能夠將自己最擅長的專業講到「一般人也聽得懂」，可以分享更多的觀念給大家，是老師一直在努力的目標，也希望今天在現場的同學們「都能聽懂專業」。

⑶、結合更多的「正面力量」：
認識河泉老師的人都知道，我從去年7/20開始，每天Po一篇短文在FB ，到今天已經超過538篇。

台灣需要更多好的講者，能講更多更棒的觀念，散播給更多人。我的力量或許很微薄，只要加上現場的400人，每位聽懂一點點，分享給周遭，就可能影響更多的人。

河泉老師一直相信：
「正面力量不管再小，只要匯聚就難以抗拒。」